Блог вчителів математики м.Тернопіль

  НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА Самоаналіз професійної діяльності педагога як засіб професійного росту         Аналіз власної діяльності як  процес   осмислення педагогічного досвіду є найважливішим і своєрідним інструментом подолання існуючих в роботі труднощів, стимулом самовдосконалення. Тому  розвиток   здатності вчителя до самоаналізу є основною умовою для визначення кращих аспектів своєї професійної діяльності і труднощів.       Процес усвідомлення вчителем самого себе як професіонала базується на самопізнанні і здійснюються шляхом самоконтролю, самодіагностики, осмислення труднощів і самооцінки. Розкриття сутнісної характеристики самоаналізу, представленої як переосмислення вчителем змісту професійної діяльності дозволяє визначити методологічні аспекти  психологічних , технологічних та  особистісних   процесів. Для підвищення рівня професійної компетентності педагогів у здійсненні самоаналізу своєї педагогічної діяльності був проведений   28 січня 2021 року вебінар   « Самоаналіз

  Диджиталізація освіти - головний тренд розвитку освітніх систем прогресивних країн світу, що охоплює всі рівні — від початкової освіти до магістрів та докторів наук.    У нашій країні в освітньому середовищі застосовуються :     - електронні підручники,     - інтерактивні дошки,     - у школах впроваджується       електронний     документообіг.     - дистанційне навчання на платформах Трансформується суспільство - трансформується освіта. Диджиталізація - це інструмент для управління навчальним процесом, орієнтований на внутрішнє використання .      Саме цьому важливому питанню бала присвячена онлайн-студія « Диджиталізація –освітній тренд в призмі навчальної діяльності учнів на уроках математики, фізики та інформатики», яка відбулась 20 січня2021 року. Мета заходу- ознайомити учасників з основними напрямками цифрової освіти та перевагами впровадження елементів диджиталізації в освітній простір. Педагоги підвищили рівень професійної компетентності у використанні онла

     При підготовці  та проведенні уроку з використанням технологій дистанційного навчання доцільно : - дотримуватись структури уроку відповідно до типу та змісту уроку; - перед початком уроку нагадати школярам про правила техніки безпеки при роботі за комп’ютером; - чітко формулювати тему та завдання уроку; - матеріал структурувати невеликими частинами; - робити висновок після кожного виконаного завдання: « Ми навчились…», « Ми побачили…», «Ми проаналізували…», «Ми сформували компетентності…» - здійснювати зворотній зв ’ язок ( в чаті, через навчальні платформи); - демонструвати зразки розв’ язування завдань на екран комп'ютера, виділяти основні етапи, записувати відповідь; -  наголошувати про форми роботи: «Працюємо разом», «Виконайте  самостійно», «Знайди помилку», «Знайди відповідностіІ» і т.д.; - провести рефлексію та зробити висновки до уроку, обговорити домашнє завдання; - розмістити покликання на матеріали  уроку, тести на блозі, в предметній групі, тощо.

 Покликання на сертифікати