Блог вчителів математики м.Тернопіль

Д ДОРОГІ ДРУЗІ! Нехай прийдешній рік подарує нам всім світлу надію, добрі бажання,   приємні події,   великі сили, благополуччя, успіх і   добробут. На душі хай буде тепло, затишно та радісно в родинному колі та серед друзів. Нехай Ангел в Різдвяну Ніч завітає в кожну домівку, зігріє теплом,   любов’ю , в родинах запанує злагода   та мир,   і мрії обов’язково здійсняться ! З Новим Роком та Різдвом Христовим!

На базі Тернопільського технічного ліцею продовжила роботу Інтерактивна школа сучасного учителя. 05 грудня 2019 року відбувся семінар-практикум «Використання сучасних сервісів для медіа дидактичного супроводу освітнього процесу фізики та математики» , мета   якого – ознайомити учасників із сучасними сервісами та підвищити рівень використання їх на уроках математики та фізики.  Методист ТКМЦ Соловей О.М. розповіла про дидактичні, методичні, організаційні завдання сучасного уроку з медіадидактичним супроводом. Роботу практичних лабораторій організовували вчитель інформатики ТЗОШ № 16 ім. В.Левицького Василик І.Ю.   та вчитель фізики ТТЛ Бойко Н.З..   Вчителі ознайомились із новими мультимедійними додатками, навчальними платформами, мультимедійними он-лайн підручниками, сучасними сервісами,     обговорили переваги та труднощі впровадження їх на уроках.

        21 листопада в рамках освітнього трансфер-містечка на базі Галицького коледжу ім. В Чорновола   працювала діяльнісно-змістова локація учителів математики та інформатики ( керівники Соловей О.М.-методист ТКМЦ НОІМ та Глинська М.Л –керівник методичної служби Галицького коледжу). Учасники   заходу   працювали у формі коворкінгу «Технологія складання компетентісних задач   в системі цілепокладання   освітньої діяльності», відображаючи модель «офісу без начальника».            В стінах навчального коворкінгу реалізувались : практичний модуль, де вчителі складали компетентісні задачі, будували алгоритми, визначали критерії    оцінювання, діалогічний модуль, в якому куратори груп демонстрували відкритий обмін думками щодо ролі компетентісних задач для формування ключових та предметних компетентностей, формували систему цілей компетентісних задач.   Результатом спільної роботи коворкінгу став банк компетентісних задач, яким можна користуватись на уроках та інтегрованих заходах.

IV Тернопільська відкрита олімпіада з лінгвістики пройшла в неділю 10 листопада 2019 р., в ТНВК «Школа-ліцей №6 ім. Н.Яремчука». Цього року участь в олімпіаді взяло 88 учнів у двох категоріях: ·         Молодша ліга (6-8 класи ) 60 учнів з таких шкіл: ТНВК «Школа-ліцей №6 ім. Н. Яремчука», ТСШ №29, Українська гімназія ім. І. Франка, Тернопільського Технічного Ліцею, ТСШ №7, ТСШ № 3, ТЗОШ № 11, Тернопільська класична гімназія, Теребовлянської ЗОШ 1-3 ступенів № 2; ·         Старша ліга (9-11 класи) 28 учнів з таких шкіл: ТНВК «Школа-ліцей №6 ім. Н. Яремчука», ТСШ   №29, Українська гімназія ім. І. Франка, Тернопільського Технічного Ліцею, ТСШ №7, ТСШ № 3, ТЗОШ № 11, Школи колегіуму Патріарха Й. Сліпого, Теребовлянської ЗОШ 1-3 ступенів № 2; Всі учні які взяли участь у олімпіаді вважаються переможцями. Отож вітаємо, бажаємо в наступних скіндах досягнути ще вищого результату. А офіційні підсумки олімпіади подані в таблиці за посиланням ( сюди ).   Молодша ліга: I місце Грицина

IV Тернопільська відкрита олімпіада з лінгвістики пройшла в неділю 10 листопада 2019 р., в ТНВК «Школа-ліцей №6 ім. Н.Яремчука». Цього року участь в олімпіаді взяло 88 учнів у двох категоріях: ·         Молодша ліга (6-8 класи ) - 60 учнів з таких шкіл: ТНВК «Школа-ліцей №6 ім. Н. Яремчука», ТСШ №29, Українська гімназія ім. І. Франка, Тернопільського Технічного Ліцею, ТСШ №7, ТСШ № 3, ТЗОШ № 11, Тернопільська класична гімназія, Теребовлянська ЗОШ 1-3 ступенів № 2; ·         Старша ліга (9-11 класи) - 28 учнів з таких шкіл: ТНВК «Школа-ліцей №6 ім. Н. Яремчука», ТСШ   №29, Українська гімназія ім. І. Франка, Тернопільського Технічного Ліцею, ТСШ №7, ТСШ № 3, ТЗОШ № 11, Школи-колегіуму Патріарха Й. Сліпого, Теребовлянська ЗОШ 1-3 ступенів № 2; Результати олімпіади будуть опубліковані найближчим часом на сайті шостої школи. За регламентом олімпіади на перевірку відводиться 15 календарних днів та 10 днів на апеляцію. До вашої уваги пропонуються завдання ( молодша ліга , старша л

Другий етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики м. Тернопіль . 3 листопада 201 9 року Завдання. 6 клас 1.      Підберіть замість літер А, Б, В, Г, Д, Е цифри 1, 2, 3, 4, 5, 6 таким чином, щоб утворилася правильна рівність : Тут різним буквам мають відповідати різні цифри. Достатньо знайти одну відповідь.     2.      Сашко, Борис і Василь збирали гриби. Борис знайшов грибів на 20%  більше, ніж Сашко, але на 20% менше, ніж Василь. На скільки відсотків більше грибів знайшов Василь, ніж Сашко? 3.      Вік старого Чарівника записується числом із різними цифрами. Про це число відомо, що: 1) перша цифра більша за останню в 4 рази; 2) якщо першу та останню цифри закреслити, то дістанемо двоцифрове число, яке при сумі цифр 13 є найбільшим. Скільки років старому Чарівнику?  4.      У кожній клітинці дошки 4 × 4 є лампи. Дві лампи на цій дошці називають сусідніми, якщо вони розташовані в клітинках зі спільною стор

29 жовтня 2019 року   продовжила роботу Школа нової генерації НУШ «Формування конкурентно спроможного учня шляхом професійної компетентності вчителя», в рамках школи молодого вчителя був проведений тренінг «Як зробити урок продуктивним».   Мета заходу – ознайомити учасників тренінгу з моделлю продуктивного уроку та підвищити рівень щодо використання інтерактивних технік, методик, продуктивних технологій. Соловей О.М., методист ТКМЦ НОІМ, ознайомила учасників тренінгу із структурою   продуктивного уроку, з   концепцією формування життєвих компетентностей   через призму продуктивних технологій, з новими техніками продуктивного уроку. Учасники тренінгу навчались використовувати різні прийоми та інструменти   для підвищення ефективності уроку, якості знань школярів, а саме елементи мнемотехніки та інфографіки, складали компетентісні задачі, визначали, що впливає на ефективність продуктивного уроку.

ОСВІТНІ ПРОГРАМИ Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від  01. 07. 2019 р. № 1/11-5966 Математика Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23.11.2011                                    № 1392 « Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти » та типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня у 2019/2020 навчальном у роц і 11 класи закладі в загальної середньої освіти будуть вивчати математику на рівні стандарту                     (3 години на тиждень) або на профільному рівні (9 годин на тиждень). Нові навчальні програми було укладено на компетентнісній основі. Розставлені наголоси на формування практичних навичок для подальшого їх застосування в реальному житті замість опрацювання великого об’єму теоретичного матеріалу без можливості його застосування на практиці. Як і в середній школі курс математики покликаний не лише для розвитку математичної компетентності, а й інши

Орієнтовні вимоги

24.01. 2019  відбувся тренінг "Педагогіка успіху у навчанні".  Учасниками тренінгу були вчителі математики та фізики.Педагоги взяли активну участь у ньому.  Вчителі математики та фізики переконалися, для того щоб досягти успіху, необхідно поставити перед собою мету; вирішити завдання, які допоможуть досягти цієї мети; які методи і способи використати, щоб досягти її; визначити, які перешкоди заважають досягти мети та власні можливості їх подолання.     На практиці доведено, що педагогіку успіху доцільно використовувати в освітньому процесі. Фролова В.С. на конкретних прикладах продемонструвала застосування технік педагогіки успіху. Учасники тренінгу виконали усі запропоновані їм завдання, щодо використання технік у конкретній ситуації. Педагоги, учасники тренінгу, працюючи в групах, формували уміння оцінювати продукти діяльності чи поведінкові досягнення учнів під час освітнього процесу. Техніки педагогіки успіху як спосіб формування життєвих компетентностей учнів

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАКАЗ 07.12.2018 м. Київ N 1369 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 р. за N 8/32979 Про затвердження Порядку проведення державної підсумкової атестації Відповідно до абзацу третього  частини восьмої статті 12 Закону України "Про освіту" , Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого  постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року N 630 , НАКАЗУЮ: 1. Затвердити Порядок проведення державної підсумкової атестації (далі - Порядок), що додається. 2. Директорату дошкільної та шкільної освіти (Осмоловський А. О.) забезпечити в установленому порядку подання цього наказу на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України. 3. Управлінню адміністративно-господарського та організаційного забезпечення (Єрко І. А.) зробити відмітку у справах архіву. 4. Визнати такими, що втратили чинність: наказ Міністерства освіти і науки України від 30 гр