Організаційно-методичний супровід діяльності учителів математики, інформатики, фізики та астрономії на 2020-2021 н.р.

 

                  Без творчого вчителя не може бути ні нової школи,      ні нового суспільства, ні вільної України

        Індивідуальний освітній маршрут (ІОМ) – це засіб реалізації індивідуальної програми з урахуванням конкретних умов освітнього процесу в навчальному закладі, призначений для самоосвіти конкретного вчителя, спрямованого на його саморозвиток.

       Саме питанню формуванню Траєкторії професійного розвитку педагога та основним орієнтирам навчальної діяльності  у 2020-2021 н.р.  була присвячена онлайн-нарада (на платформі ZOOM) для вчителів математики, інформатики, фізики та астрономії, яка відбулась 10 вересня 2020року.

Результат реалізації індивідуальної освітньої траєкторії – безперервний саморозвиток особистості самого педагога і його вплив на розвиток особистості учня.

 Учасники визначили мотиви, які спонукають до самоосвіти:

•  зміни в змісті освіти;

•  освоєння нових навчальних програм;

•  запровадження нестандартних форм;

•  пошук оригінальних методик викладання;

•  конструювання нового педагогічного досвіду на основі досягнень науки та обраної проблеми;

•  поглиблення  знань   із   питань,   які   викликають   інтерес   (наприклад, вивчення методики розв’язування олімпіадних завдань);

•  конкуренція;

•  громадська думка;

•  особистісні якості.

 

Види діяльності в процесі самоосвіти, які сприяють професійному зростанню вчителя:

•  систематичне ознайомлення із новинками методичної, педагогічної, предметної літератури і звернення до науково-методичних джерел (на паперових, електронних носіях);

•  систематичний перегляд освітніх телепередач;

•  огляд в інтернеті інформації з методики викладання предметів, педагогіки, психології, освітніх технологій;

•  розв’язування олімпіадних завдань, тестів, питань ЗНО, кросвордів та інших завдань підвищеної складності або нестандартної форми;

•  прослуховування лекцій, виступів;

•  відвідування семінарів, тренінгів, конференцій, уроків колег, дискусій, нарад;

•  обмін досвідом з колегами;

•   навчання на курсах підвищення кваліфікації;

•   навчання на дистанційних курсах, тренінгах;

•  організація гурткової та позакласної діяльності з предмету;

•  вивчення інформаційних технологій;

•  відвідування виставок та тематичних екскурсій;

•  спілкування з колегами в школі, районі, області та в соціальних мережах;

•  використання  порад  фахівців  заради  підвищення  власних  знань  чи майстерності;

•  дослідницька діяльність тощо.

 

План -зразок ІОМ

1.Напрямок роботи (науково-методична проблема)

2.Опрацьована література

3. Самоаналіз діяльності

4.Умови проходження маршруту

-курси

-семінари

-майстер-класи (власні та відвідані)

-інтернет-ресурси

-консультації

-творчі групи

-наставництво

5. Реалізація завдань

6.Планування діяльності

7. Виконання запланованого

8. Узагальнення результатів

9. Звіт, трансляція педагогічного досвіду, портфоліо

10. Атестація

РЕЗУЛЬТАТ ПРОХОДЖЕННЯ ІОМ – ПЕДАГОГІЧНЕ ПОРТФОЛІО ВЧИТЕЛЯ