Блог вчителів математики м.Тернопіль

  13 та 14 лютого 2021 року в ТОКІППО відбулись фінальні випробування ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу « Учитель року – 2021».     В номінації «Математика» учасниками змагань були: Андрощук Альона Іванівна , учитель математики Лановецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.№2, Бучок Олена Сергіївна , вчитель математики Комунального закладу НВК «Лозівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. –дошкільний заклад» Байковецької сільської ради Тернопільського району, Кравчук Олеся Олександрівна , учитель математики Шумського ліцею, Різник Наталія Степанівна , вчитель математики загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. с.Олієва Зборівського району, Штокало Марія Леонідівна , вчитель математики, заступник директора з навчально-виховної роботи ТСШ І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивченням іноземних мов.      Конкурсними випробуваннями фіналу були : методичний практикум та моделювання уроку.       Методичний практикум містив завдання з теми «Квадратні рівняння та рівняння, що зводяться до квадратних як мо

  Сьогодні в освітньому середовищі активно обговорюють ефективність змішаного навчання – навчання онлайн та офлайн, коли учень самостійно опрацьовує матеріали в зручному для нього темпі , а потім переходить до роботи в «аудиторії» з вчителями та однолітками. Як здійснювати оцінювання при такій організації навчальної діяльності в ЗЗСО? Саме цьому важливому питанню була присвячена педагогічна лабораторія   «Оцінювання в умовах змішаного навчання», яка відбулась 11 лютого 2021 р. для вчителів фізики, математики та інформатики. Учасники підвищили рівень професійної компетентності у використанні інструментів оцінювання, здійснили аналіз ефективності інструментів формувального оцінювання для підвищення мотивації навчальної діяльності школярів. Соловей О.М. (ТКМЦНОІМ) надала рекомендації щодо застосунків дистанційного навчання для оцінювання, доцільності поєднання критеріального та формувального оцінювання,   корегування процесу навчання через   індивідуальне інструктування.

  Основною структурною одиницею дистанційного навчання є   дистанційний урок.         У плануванні та підготовці   дистанційного уроку   вчитель може застосовувати такий інструментарій:   1. Google документи, презентації, таблиці, малюнки тощо: учителі разом з учнями можуть створювати і спільно використовувати документи, презентації, електронні таблиці, а також залишати коментарі. 2. Програма для створення скріншотів, записів відео дозволяє вчителям робити скріншоти у вигляді зображень, редагувати їх і обмінюватися, записувати відеоуроки. 3. Сервіси для створення хмари слів, інтерактивних вправ, ребусів, інфографіки, кросвордів урізноманітнять завдання до уроків.   4. Віртуальні дошки дозволяють зібрати в одному місці різноманітні ресурси до уроку та надати можливість учням залишати свої відповіді, посилання на виконані завдання.      У проведенні уроку вчитель може застосовувати такий інструментарій: 1. Google документи, презентації, таблиці, малюнки: для організації с