Блог вчителів математики м.Тернопіль

Дорогі друзі!         Прихід Нового Року – це завжди Чарівність, Надія, Піднесення, Радість! Нехай здійсняться  наші найсміливіші плани, творчі задуми! Відбудуться яскраві події, а кожний день буде переповнений щасливими миттєвостями! Нехай світло Різдва зігріє кожну родину! Нехай прийдешній рік буде сповнений оптимізму, блискучими досягненнями , позитивними змінами, і для кожного з нас стане Роком Здоров’ я і Миру! З НОВИМ РОКОМ ТА РІЗДВОМ ХРИСТОВИМ!

  РІК МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ КРЕАТИВНО! СУЧАСНО! ПРАКТИЧНО!             Наближаються новорічні свята. Креативно вирішили прикрасити новорічну красуню школярі ТЗОШ № 16 ім. В. Левицького. В Рік Математики іграшки розписали математичними формулами, геометричними фігурами, виготовили оригінальні коробочки-паралелепіпеди. Вбрана ялинка в тренді «Трикутники. Ознаки рівності трикутників» запам ’ятається дітям обов’язково!

  Велике бажання стати педагогом-майстром вимагає постійного вдосконалення, розширення кола знань, методичних умінь, підвищення рівня мовної культури, психологічної, цифрової компетентностей.   Тому зростає роль самоосвіти, яка є однією з умов професійного росту педагога.             Самоосвіта- це процес свідомої самостійної діяльності, який здійснюється добровільно, планується, аналізується , реалізується, коригується. Онлайн-студія «Самоосвіта вчителя:мінливі тенденції чи складова професійного успіху» (24 грудня 2020 року) надала учасникам можливість підвищити рівень компетентностей у плануванні та складанні власного алгоритму самоосвіти відповідно до напрямків та критеріїв оцінювання самоосвіти.             Соловей О.М. (ТКМЦНОІМ) ознайомила з основними напрямками та ресурсами самоосвітньої діяльності, надала рекомендації щодо здійснення самоаналізу професійної діяльності. Учасники студії обговорили   мотиви та етапи самоосвітньої діяльності, презентували власні паспорти самоосві

                                Впровадження нових інструментів та методів стимулювання і мотивації до навчання в учнів є актуальним в освітньому процесі. Саме питанню підвищення рівня професійної компетентності у використанні цих інструментів був присвячений онлайн-дискурс «Формувальне оцінювання: нові можливості для розвитку мотивації навчальної діяльності учнів», який відбувся 9 грудня 2020 року.        Соловей О.М. (ТКМЦНОІМ) ознайомила з новими інструментами формувального оцінювання, які доцільно використовувати на уроках математики, фізики та інформатики. Учасники під час дискусії визначили основні труднощі впровадження формувального оцінювання, сформували алгоритм діяльності вчителя щодо організації формувального оцінювання: від формулювання навчальних цілей -   до корегування спільно з учнями підходів до навчання з урахуванням результатів оцінювання.    

  11 жовтня в м.Тернополі проходив півфінал  34 Міжнародного чемпіонату  з розв ’язування логічних математичних задач. 16 школярів з ЗЗСО: ТСШ І-ІІІ ст. № 7 з поглибленим вивченням іноземних мов, ТЗОШ І-ІІІ ст. № 11, ТЗОШ І-ІІІ ст. № 19, ТСШ І-ІІІ ст. № 29 з поглибленим вивченням іноземних мов вибороли право взяти участь у фіналі конкурсу. Вітаємо учнів та їх учителів з високими досягненнями!       Також нагадуємо, що до 25 грудня 2020 року триває заочний чвертьфінал 35 Міжнародного чемпонату з розв ’язування логічних математичних задач. Організатори планують проведення фіналу та півфіналу в офлайн форматі   по завершенні карантинних обмежень. Про дату проведення наступних етапів буде повідомлено додатково. Бажаємо успіхів !

  Відбулось нагородження переможців та лауреатів І туру Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року-2021» за участі начальника управління освіти і науки ТМР Ольги Похиляк, директора ТКМЦНОІМ Галини Литвинюк, голів фахових журі, Голови Президії профспілок м.Тернополя Валентини Кухар.        Вітаємо з перемогою Штокало М.Л. , учителя математики ТСШ І-ІІІст. № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов, а також лауреатів конкурсу:      Домбровську Г.М. , учителя математики ТЗОШ І-ІІІ ст. № 4,      Луцик С.Л. , учителя математики ТЗОШ І-ІІІ ст. № 24,      Оберлейтнер О.Я. , учителя математики ТСШ І-ІІІ ст. № 29 з поглибленим вивченням іноземних мов,      Палац Г.Р. , учителя математики ТСШ І-ІІІ ст. № 7 з поглибленим вивченням іноземних мов.      Будь які конкурси завжди асоціюються із змаганнями, випробовуваннями. Ми мали нагоду побачити і відчути атмосферу ВЕЛИКОГО ПОКЛИКАННЯ УЧИТЕЛЯ- ЛЮБИТИ ДИТИНУ І СВОЮ СПРАВУ! ВЕЛИКЕ СПАСИБІ ВАМ ЗА ПРОФЕСІОНАЛІЗМ!

  Взаємний вплив інформатики та математики поширюється і на процес навчання. З усіх шкільних предметів інформатика найбільше пов’ язана з математикою. Під час вебінару «Інформаційно-практичний контент інтеграції на уроках математики та інформатики», який відбувся 26 листопада 2020 року учасники визначили, які методи та прийоми навчання математики доцільно використовувати в процесі вивчення інформатики, які інструменти   та прийоми з інформатики доцільно використати при розв’язуванні задач, проєктних завдань з математики.         В результаті дослідження встановлено, що двосторонній характер МЗ необхідно вивчати, звертаючись і до змісту, і до методів навчання. При цьому найважливіше розглядати методи вивчення головних і стаціонарних розділів програми з інформатики. Соловей О.М. (ТКМЦНОІМ) зазначила, що тенденція інтеграції має проникати не тільки в структуру предметних знань, а й охоплювати різноманітні методи, форми організації навчальної роботи. Було відмічено і роль міжпредметних

             З 16 листопада по 18 листопада проходили в дистанційному режимі конкурсні випробування І туру  Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року -2021» в номінації «Математика». Учасники конкурсу: -Домбровська Г.М. (ТЗОШ І-ІІІ ст. № 4) -Луцик С.Л. (ТЗОШ І-ІІІ ст. № 24) -Оберлейтнер О.Я. (ТСШ І-ІІІ ст. №29 з поглибленим вивченням іноземних мов) -Палац Г.Р. . (ТСШ І-ІІІ ст. № 7 з поглибленим вивченням іноземних мов) -Штокало М.Л. (ТСШ І-ІІІ ст. № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов) проводили майстер-класи, дистанційні уроки. Змістовно проходили співбесіди з членами журі. Конкурсанти   обрали сучасні та актуальні теми , поділилися своїми напрацюваннями та уміннями в проведенні дистанційних уроків, авторськими доробками в системі задач практичного змісту, використанні елементів диджіталізації   та ІКТ-інструментів. За результатами конкурсних випробувань переможцем І туру конкурсу стала Штокало М.Л. (ТСШ І-ІІІ ст. № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов).

 Завдання олімпіади Розв'язки до завдань

  5 листопада 2020 року продовжив свою роботу майданчик інноваційних знахідок на базі ТНВК ШЛ № 6 ім. Н.Яремчука. Онлайн-семінар «Навчальні платформи для аналітики оцінювання та структурування навчального процесу» мав на меті підвищити рівень компетентності учасників   з використання навчальних платформ. Учитель математики Кулешко В.І., познайомив із зручними та сучасними інструментами для навчального закладу, продемонстрував на практиці створення тестових завдань з математики та інформатики « На урок», проведення моніторингу навчальної діяльності школярів, приклади структурування навчального матеріалу   (ущільнення, згортання та розгортання). Учасники зазначили, що використовуючи різноманітні навчальні платформи, необхідно акцентувати увагу на мотивації, навчальних завданнях, навчальних діях, елементах контролю, що мають переходити в самоконтроль; оцінку,що має переходити в самооцінку

  Консультації для учасників конкурсу. Номінація «Математика» Конкурс «Вчитель року- 2021» відкриває двері для креативних, творчих учителів з власними ідеями, цікавими напрацюваннями, інноваційними підходами до організації навчальної діяльності школярів. Конкурс стартував 1 листопада 2020 року змаганнями зонального туру. Серед завдань для учасників – уміння організації освітнього процесу в дистанційному режимі, які вони набули під час карантину. 2 та 9 листопада   Соловей О.М. (ТКМЦНОІМ) провела консультації з учасниками конкурсу з питань умов проведення конкурсу, вимог до випробувань та термінів їх проведення: 1)     16 листопада 2020 року - «Майстер-клас» 2)     17-18 листопада 2020 року – «Дистанційний урок» 3)     13 листопада 2020 року – жеребкування та «Тести». Усі конкурсанти отримали детальні рекомендації та інструкції щодо участі в конкурсі. Номінація «Математика» І ТУР Конкурсне випробування «Дистанційний урок» Мета: демонстрація учасником/учасницею конкур

               26 жовтня 2020 року вчителі математики, фізики та інформатики зустрілись в онлайн-студії для ознайомлення з дорожньою картою впровадження Державного стандарту базової середньої освіти, вимогами до обов’язкових результатів навчання учнів в математичній, інформативній та природничій галузях. Обговорили значення нових критеріїв оцінювання в системі формування основних ключових компетентностей школярів. Учасники зазначили, що кожна освітня галузь має компетентісний потенціал , який необхідно розвивати як в очному, так і в дистанційному навчанні через: -організацію самостійної роботи учнів за чіткими інструкціями; -забезпечення достатньої кількості тренувальних вправ для формування відповідних компетентностей ; -забезпечення міждисциплінарної інтеграції; -розробку критеріїв формувального оцінювання з акцентом на само оцінюванні; -розробку  інструкцій для виконання практичних, лабораторних робіт, експериментальних завдань та використання відповідних інструментів з до

                   В умовах Нової Української школи відкриваються нові тенденції щодо оцінювання здобувачів освіти ЗЗСО. Оцінка має стати не вироком, а ресурсом. Самооцінювання – отримання порівняльних даних, виявлення динаміки росту через діагностику, заміри, визначення статистичних , динамічних, психологічних показників. Чи потрібне самооцінювання ?   Які його форми та стратегії?   Відповіді на ці запитання розглядали учасники   вебінару   методологічно-формувальної локації учителів математики, інформатики та фізики в рамках D#5T’ mistechka .        Соловей О.М. (ТКМЦНОІМ) зазначила,що завданням учителя є формувати культуру учня в умінні здійснювати самооцінку ( не завищувати і не занижувати її). Доцільними є використання таких інструментів самооцінювання: індекс-картки для узагальнення або запитань, листи самооцінки з вивчення теми, роботи в групі (так/ні), чек-листи, листи особис

                   № з/п Тема Форма роботи Термін Місце проведення Відповідальний 1 Нові тенденції в оцінюванні навчальних досягнень школярів через призму використання цифрових технологій для формувального , поточного та підсумкового оцінювання (для учителів математики, інформатики та фізики) Вебінар-студія 22 жовтня 15.00 Тема: Конференция Zoom Время: 22 окт 2020 03:00 PM Хельсинки   Подключиться к конференции Zoom https://us04web.zoom.us/j/73835515881?pwd=b3M4cFJxUHFnZnpuU3kyWW8vNzg0QT09     Идентификатор конференции: 738 3551 5881 Код доступа: 1           Тема: Конференция Zoom Время: 22 окт 2020 03:45 PM Хельсинки   Подключиться к конференции Zoom https://us04web.zoom.us/j/74781818597?pwd=WEtHK0llaWZmTWtmTnhPUlVqRmlGUT09     Идентификатор конференции: 747 8181 8597 Код доступа: 2 Соловей О.М.

  Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень школярів в умовах змішаного та дистанційного навчання   Однією з найбільш дискусійних тем у системі змішаного навчання стало оцінювання знань учнів. Якщо учасники освітнього процесу досить швидко опанували платформи та інструменти дистанційного навчання, то оцінювання знань без можливості контролювати самостійне виконання роботи, стало випробовуванням і для вчителів, і для учнів, і для батьків. В умовах змішаного навчання важливим залишається поточне та підсумкове оцінювання і особливу увагу слід звернути на формувальне оцінювання як мотиваційний інструмент навчальної діяльності. Після формування цілей навчальної діяльності наступним кроком є визначення, як учні засвоїли матеріал. За допомогою одного методу оцінювання складно здійснити таку оцінку, особливо   в умовах дистанційного чи змішаного навчання. Тому кожному вчителю важливо визначити, яка комбінація видів оцінювання дасть найповнішу картину. Слід звернути уваг