Блог вчителів математики м.Тернопіль

      STEM - кластер це комплексне рішення, що поєднує лабораторне, цифрове та інженерне обладнання  в поєднанні з впровадженням нових програм поглибленого вивчення математики, інформатики та природничих наук та програм курсів в межах обраного учнівством профілю навчання.  На сьогодні важливо впроваджувати в закладах освіти заняття, програми в межах допрофільної підготовки здобувачів освіти, які в майбутньому можуть обрати STEM . З метою підвищення прогностичної, інноваційної, предметно-методичної компетентностей педагогів був проведений 29 жовтня 2025 року на базі ТНВК ШК Патріарха Йосифа Сліпого майстер-клас «STEM- кластер: шлях до профільного навчання» для учителів математики та фізики. Спікерами заходу були : Соловей О.М., ТКМЦНОІМ, «Особливості STEM -кластера:вибір профілю, курсів, позапрофільних предметів» 2. Хомик І.Б., учитель фізики ТНВК ШК Патріарха Йосифа Сліпого «Інтеграційний потенціал STEM -квестів».     Учасники за...

  Д овгий час терміни «міжпредметні зв’язки» та «інтеграція навчального матеріалу» вживалися як синоніми. Проте згодом намітилася їх диференціація: «у тих випадках, коли один предмет є основним, а відомості з іншого викладаються лише  в допоміжній ролі  з метою повторення, прискорення процесу навчання чи закріплення знань, умінь і навичок є підстава говорити про міжпредметні зв’язки. Інтеграція – це створення  нового цілого на основі виявлення однотипних елементів  і частин у кількох раніше різних одиницях, пристосування їх у раніше неіснуючий моноліт особливої якості. Аналіз сучасних вимог до процесу навчання, вивчення педагогічної та методичної літератури з даного питання свідчить про існування певних проблем щодо реалізації міжпредметних зв’язків фізики і математики у школі. Проблема інтеграції фізики і математики є надзвичайно важливою, адже математична підготовка школярів певною мірою впливає на рівень знань із фізики, оскільки: - вивчення окремих пит...

           В Україні четвертий рік  триває впровадження реформи НУШ. Вже стало традицією проведення круглого столу для педагогів Тернопільської міської громади. 24 вересня 2025 року на базі ТСШ І-ІІІ ст. №5 з поглибленим вивченням іноземних мов відбувся захід для учителів математики, інформатики та фізики з обговорення проблематики реалізації Концепції НУШ, зокрема формування освітнього середовища, впровадження діяльнісного підходу, формування наскрізних умінь, самостійності учнівства у своєму навчальному поступі,   також співпраці учасників освітнього процесу.          Учасникам було запропоновано завдання для взаємодії для визначення зв ’ язку між ключовими компетентностями та наскрізними вміннями, визначення будови К - задач та алгоритму роботи з ними.         Соловей Оксана Михайлівна (консультант ТКМЦНОІМ) наголосила на важливості впровадження ...

           Початок кожного навчального року визначається не лише організацією освітнього процесу учнівства, але і плануванням роботи професійних спільнот педагогів. Тому метою інструктивно-методичної онлайн-наради, яка відбулась 17 вересня 2025 року стала обговорення методичної інфраструктури діяльності спільноти вчителів математики, інформатики,   фізики та астрономії Тернопільської міської громади. В нараді взяли участь керівники фахових спільнот ЗЗСО.          Соловей Оксана Михайлівна, консультант ТКМЦНОІМ оголосила науково-методичну проблему спільноти педагогів: « Імплементація концептів математичної, інформатичної та природничої галузей в освітній процес в умовах формування академічних ліцеїв» та підбила підсумки роботи з впровадження концептів НУШ. Учасники наради розглянули будову методичної інфраструктури на 2025-2026 н.р., орієнтовне планування , особливості діяльності педагогічної інте...

  Відповідно до Положення про учнівський олімпіадний та турнірний рух (далі Положення), затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 30 грудня 2024 № 1820, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 06 лютого 2025 за № 187/43593, з урахуванням Указу Президента України від 24 лютого 2022 № 64/2022 ,,Про введення воєнного стану в Україні’’, затвердженого Законом України від 24 лютого 2022 № 2102 IX, Указу Президента України від 14 липня 2025 № 478/2025 ,,Про продовження строку дії воєнного стану в Україні’’, затвердженого Законом України від 15 липня 2025 року № 4524-IX, наказів Міністерства освіти і науки України від 20.08.2025 №1165 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2025/2026 навчальному році», департаменту освіти і науки Тернопільської обласної військової адміністрації від 09.09.2025 № 166/2.1-06 «Про організацію та проведення І (першого) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів...

  Підготовка до нового навчального року розпочалася з роботи професійних спільнот, зокрема на базі ТАЛУГ ім. Івана Франка 20 серпня 2025 року були проведені інструктивно-методичні наради для педагогів математичної та інформатичної освітньої галузей Тернопільської міської громади. У 2025/2026 навчальному році освітній процес у закладах загальної середньої освіти організовується з дотриманням вимог Санітарного регламенту  ( Наказ МОЗ України від 25.09.2020 №2205)та має бути спрямованим на реалізацію Державних стандартів.            Сформовано освітній навігатор на 2025-2026 н.р.: •      Формування культури безпечної онлайн-поведінки •      Доброчесність у закладі освіти •      Соціально-емоційна підтримка учасників освітнього процесу •      Формування медіаграмотності •      Використання шт...

       При підготовці до НМТ важливо інформувати здобувачів освіти не лише про особливості проведення, але   й про особливості роботи з тестовими завданнями. 30 квітня 2025 року в ТСШ І-ІІІ ст. №5 з поглибленим вивченням іноземних відбувся методичний практикум «Методичний апарат сучасного вчителя у підготовці до НМТ». Соловей Оксана Михайлівна, консультант ТКМЦНОІМ зазначила, що методичний апарат учителя – це структурний елемент, який для учня є джерелом навчального матеріалу   та інструментом для його засвоєння, спрямовує пізнавальну діяльність школяра, навчає вчитися. Він включає такі методи та інструменти з : -         повторення теоретичного матеріалу невеликими блоками -         систематизації навчального матеріалу з використанням порівняння, аналогій -         використання лайфхаків роботи з тестовими завданнями, розподілу часу -  ...

Особливості оцінювання в другому циклі базової освіти             Базова середня освіта має такі цикли, як адаптаційний (5—6 класи) та базового предметного навчання (7—9 класи), що дають змогу враховувати вікові та індивідуальні особливості розвитку і потреби учнів, а також забезпечити просування індивідуальними освітніми траєкторіями. Вимоги до обов’язкових результатів визначено на основі компетентнісного підходу. Профмайстерка   «Особливості оцінювання в другому циклі базової середньої школи» для учителів математики та фізики відбулась 27 березня 2025 року на базі ТСШ І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивчення іноземних мов.   Спікерами заходу були Соловей Оксана Михайлівна, консультант ТКМЦНОІМ та Орлова Наталія Василівна, учителька фізики ТСШ І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивчення іноземних мов . Учасники розглянули та обговорили нові нормативні документи щодо особливостей оцінювання в другому циклі базового предметного навчан...

  Формування інтегративного мислення засобами ІКТ      У підготовчому етапі впровадження державного стандарту профільної освіти важливим є визначення пріоритетів ЗЗСО   на етапі формування академічних ліцеїв. На сучасному етапі – закладення фундаментальних основ формування нового типу мислення здобувачів освіти, а саме інтегративного має бути закладено у нові модельні програми профільної школи. Тому сьогодні дуже багато говорять про інтегративно - діяльнісну педагогіку, яка відображає об’єктивні процеси   в освіті з урахуванням реальних взаємозв’язків у природі та суспільстві, розуміння цілісності світу , внутрішньої цілісності   людини   як невід’ємної його   частини.     Інтегративне мислення – це здатність поєднувати різні ідеї , це інструмент адаптації здобувача освіти до існування в умовах трансформації суспільства . Інтегративне мислення важливе для освіти. Дослідження показують, що інтегративне мислення впливає на ус...

Які ключові зміни закладено в новому Положенні про олімпіадний та турнірний рух: 1. Всеукраїнські олімпіади відбуватимуться в 3 етапи:   І етап — місцевий з відкритою реєстрацією для всіх охочих ІІ етап — обласний + учасники з-за кордону + учні наукових ліцеїв ІІІ етап — державний + переможці закордонного округу + учні УФМЛ (в олімпіадах з математики, астрономії, фізики)   2. Більше можливостей для залучення нових талантів: •         можливість самовисування на І (місцевий) етап олімпіади, без посередництва школи чи вчителів; •         доступність олімпіад і турнірів для дітей з ООП (особливими освітніми потребами); •         можливість участі українських учнів із-за кордону: такі учні приєднуватимуться до ІІ етапу олімпіади і писатимуть її дистанційно з дотриманням заходів для академічної доброчесності; •         системн...

  Магія математики: від мотивації до критичного мислення На сьогодні ті завдання, які ставить реформа Нова українська школа для математичної освітньої галузі   можна реалізувати у тісній спвпраці учителів початкових класів та учителів математики середньої та старшої школи. Систему роботи над проблемними завданнями. математичними задачами, як правило вибудовуємо   на уроках математики в початковій школі. такаж система має продовжватись та поглиблюватись у всіх наступних класах. Інтеграційна платформа «Магія математики: від мотивації до критичного мислення» відбулась 11 березня 2025 році в онлайн форматі . Гордіюк Надія Мирославівна та Соловей Оксана Михайлівна, консультанти ТКМЦНОІМ запропонували учасникам зустрічі цікаві методики сюжетних задач, «ага-ефектів», ігрифікації для мотивації учнів до вивчення математики, запропонували ситуативні завдання та рекомендації щодо формування критичного мислення учнів молодших   , середніх та старших класів. Домбровська Галина ...