Блог вчителів математики м.Тернопіль

28 листопада 2015 р. на базі Тернопільської ЗОШ №16 ім. В. Левицького відбувся семінар голів методичних комісій вчителів математики на тему: "Формування інноваційного середовища професійної діяльності вчителя математики" План проведення семінару 12.00 - 12.10 Відкриття семінару                                                               Фролова В.С. 12.10 - 12.20 Візитка ТЗОШ І-ІІІ ступенів № 16 ім. В.Левицького         Ковч П.М. 12.20 - 12.30 Концептуальна модель професійної діяльності                  Соловей О.М.                       вчителів математики в інноваційному просторі 12.30 - 12.40 Новизна, як засіб формування креативності                       Білоус Л.С.                        на уроках математики 12.40 - 12.50 Тестування                                                                             Іванюк Т.М. 12.50 - 13.00 Діалогічнічсть як інструмент взаємодії вчителя               Герман Г.І.                       і учня у формуванні інн

Завдання та розв'язки

Обсяг і характер домашніх завдань Інструкція з ведення журналу учнів 5 - 11 класів загальноосвітніх шкіл Вимоги до виконання письмових робіт та перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін Наказ МОН України від 16.06.2015 №641 "Про затвердження концепції національно-патріотичного виховання"   Методичний лист МОН України від 26.06.2015 р. №1/9-305 Лист МОН України №1/9-253 від 22.05.2015 р.  "Про структуру 2015-2016 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів" Наказ МОН України № 657 від 29.05.2014р. "Про внесення змін до наказу МОН від 27.08.2010р. №834" Наказ МОН України № 664 від 29.05.2014р.  "Про внесення змін до наказу МОН від 03.04.2012р. №409"

Наступного навчального року всі випускники шкіл, а також учні які здобуватимуть загальну середню освіту у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації складатимуть шкільні іспити у формі ЗНО. Про це, за результатами засідання Колегії Міністерства освіти і науки, у своєму Facebook повідомив директор Українського центру оцінювання якості освіти Ігор Лікарчук.  За його словами, у 2015/16 навчальному році, перелік предметів, з яких можна буде скласти ЗНО, не зміниться.  Усі випускники шкіл складатимуть ДПА у формі ЗНО з трьох обов’язкових предметів: української мови, іноземної мови, математики або історії України.  У разі, якщо для вступу до вищого навчального закладу випускнику будуть необхідні сертифікати ЗНО з інших предметів, він матиме можливість скласти зовнішнє оцінювання.  Наступного року про також буде продовжена практика використання тестів двох рівнів складності для зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури та математики.  Як повідомив директор УЦОЯО, державну

Для атестації з математики вчитель готує не менше 10 варіантів контрольних робіт (якщо кількість учнів в класі менша 10, то по 1 варіанту на кожного (кожну) учня (ученицю). Рекомендуємо атестаційну роботу розділити на 3 частини. Перша частина – 12-16 завдань у тестовій формі з однією правильною відповіддю на кожне завдання. Для кожного тестового завдання рекомендуємо подати 4-5 варіантів відповіді. Завдання з вибором відповіді вважається виконаним правильно, якщо в роботі вказано тільки одну літеру, якою позначено правильну відповідь. При цьому учень (учениця) не повинен (не повинна) аргументувати свій вибір. Друга частина атестаційної роботи може складатися із 6-8 завдань відкритої форми з короткою відповіддю. Такі завдання вважаються виконаними правильно, якщо записано правильну відповідь (наприклад: число, вираз, корені рівняння тощо). Усі необхідні обчислення, перетворення тощо учні виконують на чернетках. Третя частина атестаційної роботи може складатися із завдань відкрит

Для проведення атестації з математики вчитель готує не менше 10 варіантів контрольних робіт (якщо кількість учнів у класі менша 10, то по одному варіанту на кожного з них). Пропонується розділити завдання на три частини. Перша частина – 10-12 завдань у тестовій формі з однією правильною відповіддю на кожне завдання. Для кожного тестового завдання рекомендується подати 4-5 варіантів відповіді. Завдання з вибором відповіді вважається виконаним правильно, якщо в роботі відмічена тільки одна літера, якою позначено правильну відповідь. При цьому учень (учениця) не повинен (-на) аргументувати свій вибір. Друга частина атестаційної роботи може складатися із 4-6 завдань відкритої форми з короткою відповіддю. Такі завдання вважаються виконаними правильно, якщо записана правильна відповідь (наприклад: число, вираз, корені рівняння тощо). Усі необхідні обчислення, перетворення тощо учні виконують на чернетках. Третя частина атестаційної роботи може складатися з 3-4 завдань відкритої форм

Дорогі освітяни, ви вперше отримали можливість вплинути на те, за якими підручниками навчатимуться ваші учні. Давайте спільними зусиллями оберемо найкращі видання! Просимо вас бути організованими та відповідальними, адже йдеться про дуже важливу і масштабну справу, до якої будуть залучені всі школи України. Згідно з новим положенням про конкурсний відбір підручників для 4 і 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів, вчителі отримають можливість ознайомитися з підручниками, що пройдуть експертизу, та обрати їх для своєї школи. Оцінити і переглянути підручники можна тут .

27 листопада 2014 р. у ТСШ № 7 відбулося засідання Клубу професійного спілкування для вчителів математики І кваліфікаційної категорії "Творчість як шлях до розвитку розумових здібностей учнів на уроках математики у 5-6 класах."  Де вчителі  відвідали майстер-клас вчителя математики ТСШ № 7 Ільчук Л.М. та поділитися своїм досвідом.

20 листопада 2014 р. на базі ТНВК ШЕЛ № 9  відбувся семінар  керівників методичних комісій "Застосування нових інформаційних технологій для ефективності уроку математики".  На семінарі були розглянуті наступні питання: ІКТ - сучасний засіб підвищення ефективності уроку Використання інформаційних технологій на різних етапах уроку математики Нестандартні уроки з використанням інформаційних технологій Використання інформаційних технологій для розв'язування економічних задач Тест-технології перевірки та оцінювання знань учнів Використання сервісу Learning Apps