Блог вчителів математики м.Тернопіль

  ШКОЛА МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ Педагогічна інтернатура – шлях до вчителя професіонала Педагогічна інтернатура почала діяти в Україні з вересня 2022 року. Її місія – адаптація новопризначених учителів (інтернів), які тільки починають працювати в школі. Супровід інтернів та підтримку в роботі здійснюють досвідченіші  педагоги-наставники . Такий підхід дозволяє підтримувати ефективність новопризначених вчителів, полегшити їхній вхід у професію, або ж залучити до роботи в закладах освіти фахівців з інших спеціальностей.          Питанням організації інтернатури в ЗЗСО,   основним завдання педагогічної інтернатури була присвячена онлайн- студія « Педагогічна інтернатура – шлях до вчителя професіонала» (11.10.23), на якій молоді педагоги познайомилися з основними етапами інтернатури, обов’язками інтерна , з особливостями складання програми інтернатури . Керівник школи молодого вчителя Домбровська Галина Михайлівна, учителька математики ТЗОШ І-ІІІ ст. № 4, звернула увагу учасників   на важ

              Уже кілька років ми навчаємо дітей у гібридному форматі: онлайн і офлайн, одночасно використовуються освітні платформи, підручники з усього світу, різні методи й підходи, аби навчити дітей бути стресостійкими й адаптивними, використовуємо передові цифрові технології. Такі наші освітні особливості можуть стати нашою силою, бо хоч жахливою ціною, але ми отримуємо унікальний досвід в освіті, якого немає в інших країн. Найбільшим викликом для усіх учасників освітнього процесу є війна. Крім того, сьогодення ставить і нові виклики: •       Прискорення темпів оновлення професійних знань •       Стрімкий розвиток ІТ, цифровізація навчального процесу •       Проблеми розвитку інклюзивної освіти •       Навчання педагогічних працівників: як працювати в НУШ? •       Дистанційне навчання, навчання-онлайн і проблеми пов ’ язані з ним •       Проблеми психо-емоційного стану всіх учасників освітнього процесу          Саме ці виклики обговорювали учасники вебінару « Викли

  В останні роки, у зв’язку з реформою системи загальної середньої освіти, в Україні активно обговорюються питання про співвідношення інновацій і традицій в освіті. З одного боку, необхідність і неминучість взаємозв’язку інновацій і традицій у розвитку педагогіки ні в кого не викликає сумніву. З іншого боку, на практиці, збалансованість цих технологій порушується або в один, або в інший бік. Безсумнівно, інновації й традиції повинні розглядатися як два полюси сфери освіти. Сьогодні українська шкільна система освіти намагається рухатися геть від традиційної системи навчання, коли учитель дає учням готові знання ,до особистісно-зорієнтованої педагогіки, коли створюються можливості для розкриття потенціалу учня, , формуються   його життєві компетентності.   Учасники круглого столу «НУШ : як поєднати традиції та інновації» , який відбувся 27 вересня 2023 року мав на меті з’ясувати, які переваги матимуть у майбутньому інноваційні технології, і які традиційні технології навчання можна взяти