НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА: ДОСВІД І ПЕРСПЕКТИВИ 2025-2026 Н.Р.

          В Україні четвертий рік  триває впровадження реформи НУШ. Вже стало традицією проведення круглого столу для педагогів Тернопільської міської громади. 24 вересня 2025 року на базі ТСШ І-ІІІ ст. №5 з поглибленим вивченням іноземних мов відбувся захід для учителів математики, інформатики та фізики з обговорення проблематики реалізації Концепції НУШ, зокрема формування освітнього середовища, впровадження діяльнісного підходу, формування наскрізних умінь, самостійності учнівства у своєму навчальному поступі,   також співпраці учасників освітнього процесу.

         Учасникам було запропоновано завдання для взаємодії для визначення зв’язку між ключовими компетентностями та наскрізними вміннями, визначення будови К - задач та алгоритму роботи з ними.

        Соловей Оксана Михайлівна (консультант ТКМЦНОІМ) наголосила на важливості впровадження на сучасних уроків елементів дослідження, лабораторних робіт, наголосила  на двох аспектах активізації пізнавальної діяльності учнів:

•       предметно-математичному, основне призначення якого – це побудова таких завдань, які будуть поступово приводити учнів до пізнання якогось нового поняття, або учні дізнаються новий спосіб дій, що буде формувати математичну компетентність учнів;

•       - технологічному, який пов’язаний з успішною організацією навчання з використанням сучасних технологій

Учасники круглого столу обговорили завдання учителя при проведення уроківз елементами дослідження:

•          Спонукати учнів формулювати ідеї та висловлювати їх.

•          Зіштовхувати учнів із явищами, які входять у протиріччя з уявленнями які вони вже мають.

•          Давати учням можливість досліджувати свої припущення у вільній і невимушеній обстановці, особливо шляхом обговорення у малих групах.

•          Надавати учням можливість застосовувати нові знання до широкого кола явищ, ситуацій, так щоб вони мали змогу оцінити їх прикладне значення.

  Педагоги розглянули також питання особливостей оцінювання в математичній, інформатичній та природничій галузях,  приклади корекційної роботи, підбірку посібників для підсумкових, лабораторних робіт, «Робочих зошитів».

Рекомендації щодо роботи з провадження концептів НУШ в освітній процес:

1. При складанні навчальних програм враховувати  впровадження діяльнісного , інтегративного, індивідуального підходів до навчання, компетентісного потенціалу математичної, інформативної та природничої галузей

2.      Формувати освітнє середовище з впровадженням дослідницьких підходів до навчання

3. Пропонувати учнівству завдання з PISA-програм, К-задачі з метою формування ключових та предметних компетентностей

4.       Визначати критерії оцінювання та ознайомлювати здобувачів освіти з ними

5.       Планувати різні форми роботи на уроках, інтегровані уроки