Блог вчителів математики м.Тернопіль

  Освітнє Трансфермістечко в місті Тернополі вкотре об’єднало освітян: актуальна тематика, робота в різних локаціях, а головне – здійснюються важливі кроки в майбутній розвиток освіти в контексті НУШ. Сьогоднішні шестикласники НУШ у 2027 році мають піти в 10 класи за новими програмами профільної школи. Тому зараз важливо визначити « правила гри» та виконати «домашню роботу» в перехідний період по підготовці закладів освіти, які визначаться, з яким статусом працюватимуть. 22 листопада 2023 року учителі математики, інформатики, фізики   в рамках 11 освітнього трансфермістечка працювали в змістовій локації, розглянувши складові змісту індивідуальної освітньої траєкторії здобувача освіти , алгоритм реалізації в умовах переходу до профільної освіти. На дискусійній платформі учасники обговорили проєкт Державного стандарту старшої профільної школи . Продуктивною була робота в групах, де учасники визначили основні кроки формування ІОТ здобувача освіти, орієнтовну модель профільного ...

  Школа нової генерації НУШ Профільне навчання: концептуальні підходи, шляхи реалізації Впровадження концепції Нової української школи передбачає трансформацію вітчизняної системи повної загальної середньої освіти на нових концептуальних засадах для всіх її рівнів, у тому числі й на рівні профільної середньої освіти. Стратегічна функція завершального етапу здобуття середньої освіти полягає в наданні можливості здобувачам освіти задовольнити свої освітні потреби залежно від подальших життєвих планів — продовження навчання чи здобуття професії. Тому профільна середня освіта повинна ґрунтуватися на засадах глибокої індивідуалізації та диференціації навчання, урахуванні потреб і інтересів учнів, їхніх здібностей і життєвих намірів самореалізації. У змісті освіти пропонується виокремити два складники: 1) ядро загальноосвітньої підготовки, обов’язкове для всіх, хто здобуває повну загальну середню освіту; 2) зміст, який залежно від спрямування забезпечує поглиблене оволодіння профільн...

  ШКОЛА МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ Педагогічна інтернатура – шлях до вчителя професіонала Педагогічна інтернатура почала діяти в Україні з вересня 2022 року. Її місія – адаптація новопризначених учителів (інтернів), які тільки починають працювати в школі. Супровід інтернів та підтримку в роботі здійснюють досвідченіші  педагоги-наставники . Такий підхід дозволяє підтримувати ефективність новопризначених вчителів, полегшити їхній вхід у професію, або ж залучити до роботи в закладах освіти фахівців з інших спеціальностей.          Питанням організації інтернатури в ЗЗСО,   основним завдання педагогічної інтернатури була присвячена онлайн- студія « Педагогічна інтернатура – шлях до вчителя професіонала» (11.10.23), на якій молоді педагоги познайомилися з основними етапами інтернатури, обов’язками інтерна , з особливостями складання програми інтернатури . Керівник школи молодого вчителя Домбровська Галина Михайлівна, учителька математики...

              Уже кілька років ми навчаємо дітей у гібридному форматі: онлайн і офлайн, одночасно використовуються освітні платформи, підручники з усього світу, різні методи й підходи, аби навчити дітей бути стресостійкими й адаптивними, використовуємо передові цифрові технології. Такі наші освітні особливості можуть стати нашою силою, бо хоч жахливою ціною, але ми отримуємо унікальний досвід в освіті, якого немає в інших країн. Найбільшим викликом для усіх учасників освітнього процесу є війна. Крім того, сьогодення ставить і нові виклики: •       Прискорення темпів оновлення професійних знань •       Стрімкий розвиток ІТ, цифровізація навчального процесу •       Проблеми розвитку інклюзивної освіти •       Навчання педагогічних працівників: як працювати в НУШ? •       Дистанційне навчання, навчання-онлайн і проблеми по...

  В останні роки, у зв’язку з реформою системи загальної середньої освіти, в Україні активно обговорюються питання про співвідношення інновацій і традицій в освіті. З одного боку, необхідність і неминучість взаємозв’язку інновацій і традицій у розвитку педагогіки ні в кого не викликає сумніву. З іншого боку, на практиці, збалансованість цих технологій порушується або в один, або в інший бік. Безсумнівно, інновації й традиції повинні розглядатися як два полюси сфери освіти. Сьогодні українська шкільна система освіти намагається рухатися геть від традиційної системи навчання, коли учитель дає учням готові знання ,до особистісно-зорієнтованої педагогіки, коли створюються можливості для розкриття потенціалу учня, , формуються   його життєві компетентності.   Учасники круглого столу «НУШ : як поєднати традиції та інновації» , який відбувся 27 вересня 2023 року мав на меті з’ясувати, які переваги матимуть у майбутньому інноваційні технології, і які традиційні технології навчанн...

                                     Цьогоріч учні, що вчаться за реформою “Нової української школи” перейшли в 6 класи, пілотні 7 класи. У педагогів уже  є досвід організації навчальної діяльності в 5 класах. Варто обговорити, який стан реформи НУШ на сьогодні, що вдолося учителям реалізувати, з якими труднощами доводиться стикатися. Семінар « НУШ- досвід та перспективи» (13.09.23) зібрав на методичний майданчик учителів математики та інформатики. Учасники розглянули питання: •               Нова українська школа сьогодні: змінюватися не варто зупинятися. •               Діяльнісний підхід- більше, ніж гра Соловей Оксана Михайлівна (консультант ТКМЦН) зазначила, що дуже важливо в ЗЗСО формувати нове освітнє середовище як середовище інтегро...

Нехай цей навчальний рік буде сповнений натхнення і незламності. Дякуємо, що навіть у ці переломні часи ви обираєте життя та освіту.Ви даруєте нові відкриття, прокладаєте шлях до знань дітям та ведете за собою у щасливе майбутнє України! Бажаємо усім здійснення всього задуманого, блискучих результатів! Дякуємо, що ділитеся не лише знаннями, а і власним життєвим досвідом, позитивними емоціями та показуєте дітям широкий обрій знань навкруги! Віримо ЗСУ , пам’ятаємо і дякуємо кожному воїну за безцінну можливість здобувати знання в нашій Україні!